Мода на раннее развитие диктует родителям необходимость прививать ребенку знание иностранного языка с детства. Домашние занятия не всегда дают результаты, и тогда в ход идут развивающие центры и языковые школы. Зачем нужно раннее изучение языка, как выбрать хороший центр и какие методы используются при обучении юных языковедов, расскажем в статье.

Есть причина

Что дает раннее изучение иностранного языка детям, и какие цели преследуют взрослые, отдавая на языковые курсы в школы раннего развития своих чад, если им, как минимум, еще лет 15 не придется заполнять графу «языковые навыки» в резюме?

Отдать малыша в языковую студию родителей иногда побуждают причины, порожденные частными ситуациями. Например, интернациональный состав семьи, выдающиеся лингвистические способности ребенка или собственные нереализованные амбиции, когда родители мечтают отправить в языковую школу уже подготовленное чадо. Кто-то считает, что раннее обучение языку поможет вырастить истинного космополита. Бывает, что детей отправляют в языковые центры из стадного чувства: «чем мой ребенок хуже, у других ведь занимаются дети?» Широко распространены причины «для общего развития» или просто, чтоб ребенок проводил время за полезным занятием.

В действительности, раннее изучение иностранного языка имеет множество не столь глобальных, но однозначно положительных последствий для ребенка.

Изучение языка развивает логику, мышление и память. С юных лет дети, занимающиеся иностранным, понимают, что названия окружающих предметов отличаются от аналогичных в родном языке. Постепенно осваиваются грамматические принципы языка, запоминаются новые слова, стихи, песни.

Семенушкина Татьяна Викторовна, учитель английского языка:

«С раннего возраста у детей закладывается языковая база и начинает формироваться словарный запас, усваивается мелодика и звучание иностранной речи. Фонематический слух, который хорошо развит в детстве, помогает ребенку с ранних лет приучаться к восприятию устной речи на другом языке.

Занятия языком в детской студии обеспечивает “домашним” детям социализацию. Снимается психологический и языковой барьер, возникающий при необходимости общаться на иностранном языке. У людей, начавших учить язык даже в школьном возрасте, присутствует страх ошибки при коммуникации. “Разговорить” взрослого человека гораздо сложнее, чем ребенка, для которого иностранный с детства становится естественной частью жизни».

Изучение языка раздвигает горизонты ребенка. Его увлекает история, культура страны, язык которой он учит, интересует, где она находится, какой там климат. Дети с раннего возраста начинают понимать межкультурные различия, толерантно относится к представителям других культур.

Простые сложности

Нужно помнить, что изучение ребенком языка таит в себе ряд сложностей.

Существует мнение, что развивающие центры «лишают ребенка детства» и без пользы усложняют дошкольное образование. Однако при правильной организации занятий языком в детском центре повышается уровень общего психического (память, внимание, абстрактное и образное мышление) и речевого развития, дети, работая в группе, учатся адекватно реагировать на разные жизненные ситуации, лучше начинают владеть речью.

Семенушкина Татьяна Викторовна, учитель английского языка:

«Необоснованно думать, что ребенок будет путать языки, начав учить иностранный, когда не сформирована родная речь. Дети просто выбирают из двух языков слова, звуки которых проще произносятся. Постепенно, с развитием речи смешение языков проходит».

Некоторые врачи не рекомендуют водить маленьких детей с несформированной речью на курсы иностранного языка, так как могут возникнуть логопедические проблемы, произношение на одном из языков будет оставлять желать лучшего. Другие врачи считают, что в результате ранних занятий развивается артикуляционный аппарат, лучше ставится английское произношение, а русское приходит само собой, так как повседневное окружение ребенка – русскоговорящее.

Педагог в развивающем центре должен понимать, что маленькие дети, посещающие курсы, еще недостаточно самостоятельны для решения многих задач, возникающих в процессе игровой, речевой деятельности. Кроме того, в младшем школьном возрасте не все дети в состоянии контролировать свое поведение. Необходимо постоянное руководство педагога для сохранения порядка на уроке, грамотного использования книг и наглядных средств, систематизации знаний и умений.

Все на выборы!

Решив отправить ребенка учить иностранный, определитесь, для чего вашему малышу нужны языковые занятия. Для детей младше шести лет, родители которых не имеют глобальных планов по изучению чадом языка и хотят только дать представление об иностранном своему ребенку, чтоб он знал звуки, цвета, несколько песенок, фраз, умел считать, можно остановить выбор на одной из студий раннего развития нашего города. Обычно языковые занятия здесь предлагаются целым развивающим курсом, в комплексе с физкультурой, лепкой, занятиями с логопедом, театральной студией, хореографией. Детские студии – хороший вариант подготовки к школе, где целенаправленно, но в игровой форме, развиваются необходимые навыки малыша. Языковые центры, куда детей принимают с 6 лет, предлагают специализированные курсы и дают более серьезные знания языка.

Определитесь, какой язык малыш будет изучать. Это может быть не только английский. В центрах Саратова дети могут учить немецкий, французский, итальянский, отдельные студии предлагают «любой язык по запросу при покупке индивидуальных занятий».

Один из важных критериев выбора развивающего центра для ребенка – его местонахождение. Если центр удобно расположен, на то, чтоб добраться, уходит не более 15 минут и привычный режим дня ребенка не нарушается. Тяжелая дорога может отбить охоту даже к самым интересным занятиям.

Выбрав несколько развивающих центров с подходящим расположением, узнайте общую информацию то телефону (сколько существует центр, есть ли у него государственная лицензия на право занятия образовательной деятельностью) или, просмотрев официальный сайт (там иногда выкладывают фото и видео с занятий). Потом отправляйтесь на место, чтоб увидеть все своими глазами и пообщаться с преподавателями. Их профпригодность должна быть подтверждена не только дипломами и сертификатами, но и вашими личными ощущениями. Обязательно поговорите с преподавателем, который будет контактировать с вашим ребенком. Важно, чтоб работник центра вызывал доверие как человек.

Поинтересуйтесь, сколько длится занятие, и в какое время проводится. Для маленьких детей до пяти лет выбирайте курс из коротких и частых занятий языком, например, четыре раза в неделю по 20-30 минут в утреннее время. Утром дети более активны и энергичны. Дети 6-10 лет могут заниматься по часу. Языковые занятия подростков могут длиться два, два с половиной часа (с перерывом).

Уточните, из скольких часов обучения состоит весь курс, и его стоимость. Узнайте, что, кроме самого занятия с преподавателем входит в цену. Полагаются ли ребенку в рамках выбранного курса рабочая тетрадь, учебник, видеопособия, или их придется оплачивать отдельно.

Присмотритесь, комфортна ли для занятий обстановка и внутреннее устройство центра. Достаточно ли тепло и светло в кабинетах. Обратите внимание, как ведут себя дети, выходящие с занятий. Побеседуйте с родителями, ожидающими малышей, узнайте мнение из первых рук.

В некоторых развивающих центрах и языковых школах устраивается бесплатное пробное занятие. Объективно судить по одному уроку сложно, но если посетить такое занятие в нескольких центрах, у вас сложится довольно ясное представление, куда отдать ребенка.

Определитесь, хотите ли вы, чтобы ребенок обучался индивидуально или в группе. Индивидуальные уроки родители выбирают для детей до трех и после девяти лет, когда нужно подтянуть школьный язык. Остальным рекомендованы коллективные занятия, на которых у ребенка всегда будет партнер для диалогов со сходным уровнем языка. Так дети обмениваются лексикой, учатся излагать свои мысли на иностранном. К тому же в условиях группового обучения любой ребенок стремится превзойти других учеников, что повышает эффективность занятий. Особенно это работает у малышей, на них действуют поощряющие стикеры, наклейки, которые они получают от преподавателя «за особые достижения».

Количество учеников в группе должно быть не более 10-12, а для маленьких детей – 5-7 человек. Лучше водить ребенка на групповые занятия с момента формирования группы, а не присоединяться позже.

Самое время!

В каком возрасте ребенку лучше начинать посещать языковые занятия, спорят родители, преподаватели, психологи. Многие из них убеждены, что чем раньше – тем лучше.

С года до двух ребенок осваивает язык активно, как никогда - слушает, запоминает, пытается повторять. Слушая иностранную речь в столь юном возрасте, ребенок постепенно осваивает иностранный словарь, а со временем учится правильно произносить слова, ведь известно, что от русского акцента избавиться очень трудно. Детские развивающие студии в своих стенах не готовы предложить языковые занятия для детей до двух лет. Однако преподаватели центра могут прийти заниматься на дом. Для малышей это лучше и с точки зрения психологического комфорта.

В три-шесть лет ребенок уже освоил основы родного языка, понимает русскую речь, имеет словарный запас, грамотно строит предложения из нескольких слов. Если ранее иностранный не изучался, то самое время приступить. Пора прививать ребенку «чувство языка», развивать фонематическое восприятие - слушать сказки, смотреть мультфильмы на чужом языке. В этом возрасте к новому языку дети способны отнестись осознанно, они в состоянии правильно произносить за преподавателем звуки и позитивно воспринимать языковые занятия в детском центре, если они проходят в форме игры.

Еще одна точка зрения состоит в том, что языковые занятия с детьми не стоит начинать раньше семи лет. Традиционные методики обучения, предполагающие одновременное усвоение устной и письменной речи, рассчитаны именно на этот возраст. Ученики лучше подготовлены к восприятию материала - могут контролировать себя, у них уже есть основы логического мышления, относительно устойчивое внимание, умение слушать.

В этом возрасте повышается роль мотивации в обучении языку. В девять - десять лет ребенку можно не только объяснить те возможности в жизни, которые дает хорошее знание иностранного, но и завлечь более близкими перспективами. Например, туристической поездкой за рубеж или в международный иностранной лагерь, где можно будет блеснуть полученными на курсах навыками. Кроме того, в школах и языковых центрах иногда практикуется международный обмен, когда есть возможность пообщаться с носителем языка.

Важно учитывать, что дети наиболее чувствительны, восприимчивы к развитию речи с полутора до девяти лет (сенситивный период). После десяти лет мозговым механизмам труднее приспосабливаться к новым условиям, и ребенку приходится преодолевать больше трудностей при изучении языка, а мозговая активность взрослого и того ниже.

Вопрос, когда же лучшее время для начала занятий языком, остается спорным. В случае сомнений исходите из индивидуальных особенностей ребенка. Проконсультируйтесь с психологом, логопедом, которые работают в детских развивающих центрах и помогут оценить соответствие уровня развития и мышления возрасту малыша. Лучше отказаться от интенсивного обучения, если ребенок легко возбудим или быстро утомляется, склонен к неврозам. Временным противопоказанием к изучению иностранного языка являются острые логопедические проблемы – нарушение речевого развития, звукопроизношения. Главное - наряду с курсами иностранного не забывать о развитии родной речи и произношения, сообразно возрасту.

Проверенный метод

Современные детские программы по изучению иностранного языка эффективны, интересны, познавательны и способны мотивировать ребенка. Они развивают навыки восприятия иностранной речи на слух, фонетической точности воссоздания звуков, разговорные навыки. В словаре ребенка постепенно появляются современные иностранные слова, развивается ассоциативная память, он учится работать в команде.

Какую методику занятий использует развивающий центр, стоит поинтересоваться заранее. Ждать, что это будут официально одобренные нашим министерством программы, не стоит. Дошкольные методики преподавания языка либо авторские, то есть разработаны и используются только внутри развивающей студии, либо основаны на учебниках зарубежных издательств. Не вникайте слишком глубоко в подробности методов преподавания, так как детские центры обычно не следуют строго принципам одной системы. Но на некоторые аспекты все же нужно обратить внимание.

В дошкольных группах преподаватель с помощью игровой методики привлекает детей к изучению языка, учит детей не бояться новых, непонятных слов, используя игрушки, картинки, записи мультфильмов на иностранном. Насторожиться стоит, если маленьких детей на занятиях обучают чтению и письму. Пока нет базовых знаний родной грамоты, расширять словарный запас по иностранному языку, а также знания грамматики, орфографии, нормы произношения лучше с помощью устной передачи информации. Также осторожно стоит относиться к использованию рифмовок, для произнесения которых в одном предложении нужно употреблять звуки из родного и иностранного языков. В этом случае изучаемый язык всегда звучит с акцентом, так как артикуляционный аппарат ребенка еще не сформирован.

В младшем школьном возрасте занятия направлены не только на развитие слуха и речи, но и чтения с письмом. Активно используются зарубежные пособия, книги для чтения выбираются в зависимости от уровня ребенка

В возрасте 7-13 лет в языковой школе ребенок может начинать говориться к детской версии международных экзаменов. Они проходят в увлекательной игровой форме, важной их частью является тестирование способностей ребенка говорить на иностранном языке в реальных ситуациях. Детские языковые экзамены используются отчасти для мотивации ребенка на дальнейшие достижения в изучении языка, отчасти для того, чтоб показать ребенку, что экзаменов бояться не стоит и это просто часть обучения.

В 11-15 лет язык детям преподается с помощью коммуникативно-ориентированной методики (но может и раньше, в зависимости от уровня). Ее особенностью являются моноязычные уроки, когда общение в классе происходит только на иностранном языке. Объединяя детей в пары или группы, преподаватель дает устное задание на развитие речи и следит, чтоб каждый студент мог высказаться, задает наводящие вопросы. Проявляя речевую самостоятельность, дети борются со скованностью, языковым барьером.

Семенушкина Татьяна Викторовна, учитель английского языка:

«Моноязычные занятия с маленькими детьми нужно проводить с осторожностью. Непонимание большей части речи учителя приводит ребенка в замешательство, и он замыкается в себе. Используя эту методику, преподаватель должен быть эмоционально открыт, активно использовать мимику, жесты и при необходимости дублировать иностранные слова на русском».

Где научат?

В языковых школах Саратова проводятся исключительно лингвистические занятия для детей. В развивающих центрах и студиях уроки по иностранному можно дополнить курсами рисования, вокала, танцев и т.д.

Цены на индивидуальные уроки иностранного для детей в студиях раннего развития начинаются от 200 рублей за академический час (45 минут). Абонемент для ребенка на месяц с языковыми занятиями два раза в неделю в студиях Саратова стоит не менее 1700 рублей.

· Детская студия «Планета Детства», пл. Кирова, 8, тел.: 73-64-94‎

· Дошкольная Академия «Топ-Топ», ул. Челюскинцев, 151/161 тел.: 26-49-26

· Детская развивающая студия «Непоседа», ул. Ульяновская, 37/41, тел.: 54-33-94

· Детский клуб «Пчелка», ул. Азина, 42, тел.: 60-15-55

· Детская развивающая студия «Хочу все знать», тел.: 20-87-73

· АНО «Лингва-Саратов», ул. Чернышевского, 92а, тел.: 43-88-77

· Центр иностранных языков «Интач», ул. Астраханская, 103, оф. 510, тел.: 75-31-31

· Центр итальянского языка и культурыItalicaClub, ул. Вавилова, 6, оф. 408 тел.: 57-79-02

· Языковой и культурный центр «Альянс Франсез», ул. Московская, 32 тел.: 23-30-45

· Школа английского языка Nova, ул. Б. Садовая, 153/163, тел.: 47-70-07

Для пользы дела

Со временем приходит пора оценить качество преподавания иностранного языка в развивающем центре. Даже если изучаемый язык вам не знаком, вы вполне можете сделать это самостоятельно. В этом поможет здравый смысл и опыт.

Если ребенок с явным удовольствием ходит на языковые занятия в развивающую студию и неосознанно использует иностранные слова и фразы в играх – это хороший знак. Если же малыш приходит с занятий хмурый и недовольный, нельзя заставлять его. Может быть, выбранная методика преподавания не подходит вашему ребенку или он еще слишком мал для уроков иностранного языка.

Наши дети живут, как правило, в моноязычной среде, среди русскоговорящего населения, поэтому необходимо закреплять материал, пройденный в детском центре, ведь без практики, без постоянного использования язык уходит.

Если вы более или менее уверены в своем произношении, используйте фразы с уроков ребенка в бытовом общении. Или, если позволяют средства, наймите няню со знанием иностранного языка. Пропишите в договоре необходимость ежедневного общения на языке, который изучает ребенок. Пока вы работаете, ваше чадо будет под присмотром гувернантки, в ее компании закреплять навыки бытового общения на иностранном языке.

Смотрите с ребенком мультфильмы и детские фильмы без перевода, слушайте сказки, простые песни на иностранном языке и переводите их. Не гнушайтесь помогать выполнять домашнюю работу ребенку (в разумных пределах, желательно морально). В центрах раннего развития обычно на дом дают творческие задания - придумать, описать или рассказать, выполнять их дети должны не из-под палки, а осознанно. Объясните ребенку, что он свободен в выборе, а вы только немного направляете его.

Отдав ребенка в детский развивающий центр, не ставьте главной целью воспитать гения в области иностранного языка. Не беспокойтесь излишне, если после нескольких языковых занятий ваше чадо не спешит демонстрировать результаты. Каждый ребенок обладает своими особенностями развития, поэтому прислушивайтесь к пожеланиям детей, без давления понаблюдайте и помогите им раскрыть свои творческие способности и таланты. И, главное, верьте в своего ребенка!